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6up亚洲版AS上好“生命教育”这一课 为学生穿上

  停课不停学期间,各个学校通过不同形式开展丰富多彩的活动,引导学生以声音、文字、画作、图片等形式创作作品,同时积极参与科学、体育、劳动等综合实践活动,身宅心不宅,在战“疫”中收获不一样的成长。特殊时期,疫情亦可以是“教材”。泉州师范学院附属小学、泉州市通政中心小学、丰泽区第二实验小学等校以此有针对性地对学生进行引导,上好“生命教育”这一课,为学生穿上心理“防护服”。

  “同学们可以列出平日里一直想做但没时间做的事情,比如烹饪、学乐器、绘画、阅读、养植物等,制成愿望清单,按照优先级勾选出在家就可以实现的愿望,培养健康的兴趣爱好”

  这个假期,泉州师范学院附属小学开展了“在战疫中成长”活动。该校黄柠副校长介绍,学校班主任利用网络指导同学们制定个性化居家学习生活方案。学生们可根据学校提供的课程菜单,自由选择组合课程,“私人定制”作息时间表,系统规划好自己的学习生活,让宅在家中的假期成为储藏知识的好时光,真正做到“停课不停学”,做自己的主人。

  该校还面向全体学生发出“关于开展生活技能家务劳动网络展示活动的通知”,鼓励学生以“不出门,勤劳动,学本领,抗疫情”的特殊形式积极参与到疫情防控之中。“宅家劳动我分担 争当防疫小先锋”,学生们烹饪美食、参与家务、制作手工作品,在劳动中学技能,在实践中明事理。“活动大大丰富了孩子的生活,看到孩子劳动后的成果,我跟孩子一样有满满的自豪感。”该校三年4班陈语彤同学制作了“飞龙走马灯”,她的家长在作品展示中点评道。

  学校各学科老师,结合当前疫情背景下的学习条件,精心设计了学习方案。如科学课,老师们从易于操作的小实验入手,制作教学微课,录制实验视频,指导学生居家开展趣味科学探究。学生们分享作品,纸片、食材、瓶子、洗洁精等成了实验材料;客厅、走廊、庭院等成了实践场所。活动很好地培养了学生的动手能力和思维能力,提高了他们的科学审美情趣。同时,为了更好地守护师生心理健康,学校开通疫情防控心理援助热线,为有需要的学生、家长、教师提供心理援助。

  只要关注泉州市通政中心小学微信公众号,你便会发现一个生机勃勃的“线上校园”。

  疫情期间,该校第一时间在学校公众号上发布了“校长的一封信”,校长曾凤蓉以书信的形式,开启线上思政课,从家国情怀、社会责任感、科学应对疫情、良好生活习惯养成等方面,组织学生上好这堂疫情阻击战的“大课”。之后,该校吴玲玲老师在线上开讲“疫情当下的生命教育”,引导学生认识生命,从而学会敬畏生命、珍爱生命。此外,学校还开通了网络心理援助,做好线上心理疏导,为学生穿上心理“防护服”。

  体美并举,方能身健心美。曾凤蓉校长介绍,学校结合本次疫情和学科特点,组织科学、思政、音乐、体育、美术等技能学科老师有针对性地开展线上教学工作,实现停课不停学。同时,为进一步丰富学生的学习生活,该校还结合当前疫情,针对不同年段设计了有趣的研究性学习,比如,生命起源、我是自主小管家(一二年级),大自然的愤怒、小公民与大社会(三四年级),与自然万物友善共处、我们的信息世界(五六年级)。此外,还开展了“花样缝纽扣”“遨游汉字王国”“寻找战疫中的最美身影”等不同主题的综合实践活动,让居家生活的每一刻成为培养学生劳动习惯和自理能力的契机。

  学校还发出“一个娃带动一个家,家家为防疫做贡献”的号召,鼓励通政娃们行动起来,勤学习,爱运动,有担当,做防控疫情的小主人。该校小小志愿者们,发挥“小手拉大手”的带动作用,通过网络发布自己录制的抗疫卫健微课程。该校六年6班陈俊霖同学录制了《如何正确使用消毒液》小视频,四年2班林梓滢录制的课程是《用心抗疫 学会心理调适》小小志愿者们有的普及防疫知识,有的号召锻炼身体,有的提供心理防护建议,力所能及地助力疫情防控。

  丰泽区第二实验小学结合学校国家级立项课题《小学多学科渗透儿童哲学教育的行动研究》,发起了“共抗疫情 儿哲力行”儿童哲学系列主题教育活动。据该校教导处主任庄婷婷介绍,学校以抗疫为立足点,以生命教育、情感教育、自然教育、榜样教育、爱国教育为主题,在语文、数学、美术、体育、音乐等学科中渗透具有儿童哲学特质的课型和活动,引导学生运用思辨性、多元的方法来思考问题、解决问题。

  比如,数学组发起了“战疫编题疫情中的数学”活动,学生们开动脑筋,结合疫情,编写题目“双流县为了支援武汉,筹集了305吨物资运往武汉,大卡车每车装15吨,小卡车每车装的吨数是大卡车的三分之一,小卡车每车可以装多少吨物资?”该校四年2班蔡梓晗同学说,她每天都会关注疫情最新情况,6up亚洲版AS学会看疫情图,并从图中看出数据的变化。如此一来,学生的学习方式变得生动有趣,学会思考人与自然的关系,人与人之间的关系。

  该校黄荣元副校长说,学校各个学科也组织发起了丰富的“儿哲”活动,如“敬畏生命 共抗疫情”闽南童谣录制活动,“共同抗疫 守护生命”科学小制作活动等,引导学生关注当下,学会思考。

  “儿童是天生的哲学家,他们充满着好奇和求知欲,这次疫情可以引发孩子们很多的思考,帮助他们建立人与自然,人与自我,人与社群之间的关系,更好地认知世界和生命。”该校校长赖艳梅说:“在此期间,孩子们参与了学校停课不停学的各项活动,在活动中有着真实的经历、丰富的见闻、深刻的体验和感受,是一次很好的儿童哲学教育契机。 (记者 吴小婷(图片由受访学校提供))